نويسندگي روزمرگي ها

نويسندگي با مرجان

تاثير خانوده به تربيت كودك

۲۸ بازديد

در دهه 300 قبل از ميلاد، مرد جواني به نام اسكندر در سن 20 سالگي پادشاه پادشاهي يونان باستان مقدونيه شد. اسكندر از همه مزيت هاي اوليه براي تبديل شدن به يك رهبر برخوردار بود: او توسط ارسطو آموزش داده شد و پدرش، فيليپ دوم، يك جنگجوي قدرتمند و موفق بود. اسكندر در جواني پتانسيل زيادي از خود نشان داد:پكيج آموزش تربيت فرزند در سن 10 سالگي اسبي را كه هيچ كس ديگري نمي توانست مديريت كند رام كرد و در 16 سالگي شورش را سركوب كرد و شهر خود را تأسيس كرد - كه به نام خود نامگذاري كرد.

اسكندر در 20 سالگي پس از ترور پدرش به پادشاهي رسيد تربيت كودك و به سرعت تكه تكه بر آسياي صغير تسلط يافت. اما اسكندر "كبير" افتخار مي كرد. خيلي مغرور. در افسانه ها آمده است كه المپياس، مادر اسكندر به او گفت كه او واقعاً پسر فيليپ نيست، بلكه پسر پادشاه خدايان يونان است: خود زئوس.

و اسكندر در پايان زندگي خود واقعاً معتقد بود كه او يك خداست.

هنگامي كه يكي از دوستان قديمي به نام كليتوس سعي كرد او را از غرور فزاينده خود آگاه كند، اسكندر او را با عصبانيت سلاخي كرد. بعداً اسكندر به بيماري شديد و دردناكي مبتلا شد و زماني كه تنها 32 سال داشت درگذشت. مانند داستان هيروديس كتاب مقدس كه وقتي جسارت پذيرفتن پرستش رعاياي خود را به عنوان خدا داشت، كشته شد، اسكندر نيز در اوج زندگي خود مدتي پس از اينكه خود را خدا اعلام كرد، از بين رفت.

اتفاقي؟ شايد.

شايد نه.

غرور ← درد

آيا تا به حال در مورد توهين كردن، به اطرافيان بي گناهي كه سر راه شما قرار مي گيرند، خورش كرده ايد؟ آيا تا به حال از اينكه براي ارتقاء يا جايزه از شما دور مي‌شوند ناراحت شده‌ايد و به اين فكر كرده‌ايد كه چرا موجودات كوچك‌تر ديگر توانسته‌اند پاداشي را كه شايسته آن هستيد از شما بدزدند؟

اگر چنين است، شما قرباني غرور شده ايد.

غرور باعث مي شود نسبت به توهين و آسيب بيش از حد حساس باشيم. تحمل درد عاطفي ما را كاهش مي دهد و ما را شكننده و ضعيف مي كند - به راحتي آسيب مي بينيم، به راحتي ناراحت مي شويم.

اما يك استراتژي موثر وجود دارد كه مي‌توانيم از آن براي جلوگيري از اكثر دردهاي عاطفي كه به خودمان وارد مي‌كنيم استفاده كنيم:

خودمان را تحقير كنيم.

يادگيري از لينكلن

مشكل اين است كه برخي از مردم تواضع را با تواضع اشتباه مي گيرند. اما فروتني واقعي، همانطور كه خواهيم ديد، نشان دهنده فقدان شجاعت يا اعتماد به نفس نيست.

آبراهام لينكلن يكي از بزرگترين روساي جمهور آمريكا بود.

در مدت كوتاهي كه در مقام رياست جمهوري خود بود، به لغو برده داري كمك كرد، اتحاديه را در طي يك جنگ داخلي خونين و وحشتناك به پيروزي رساند و پايه و اساس بازسازي را پي ريزي كرد.

لينكلن كه در يك كلبه چوبي ساده متولد شد، يك بار نوشت:

من به دنيا آمدم و هميشه در فروتن‌ترين جنبه‌هاي زندگي [به‌طور] باقي مانده‌ام.»

لينكلن عليرغم اينكه فقير و خودآموخته بود، شجاع بود و به توانايي هاي خود اطمينان داشت.

به عنوان مثال، قبل از رياست جمهوري، لينكلن علاقه خود را به سياست از دست داد، زيرا از فقدان صداقتي كه در بين سياستمداران ديگر مي ديد خسته شده بود.

اما زماني كه قانون كانزاس-نبراسكا در سال 1854 تصويب شد كه بردگي را در قلمروهاي غربي مجاز مي‌دانست، لينكلن تصميم گرفت به سياست بازگردد، زيرا مي‌دانست كه توانايي رئيس‌جمهور شدن را دارد و كاري در مورد اين مسخره انجام مي‌دهد.

با اين حال، اعتماد لينكلن با تكبر يكسان نبود.

هنگامي كه ادوين استانتون، وزير جنگ لينكلن، مكرراً به لينكلن توهين كرد (حتي او را "بابون" خطاب كرد - !!)، رئيس جمهور كاملاً سرگردان ماند و چيزي جز تمجيدهاي محبت آميز براي وزير جنگ طلب خود نداشت.

لينكلن شاهد توهين لفظي استنتون بود و او را براي يكي از قدرتمندترين مناصب كشور استخدام كرد - عليرغم بيزاري شخصي استانتون از لينكلن.

و در زمان مرگ لينكلن، او كاملاً منتقد سابق خود را جذب كرده بود: پس از ترور لينكلن، استانتون به ديدار پسر بزرگ لينكلن مي رفت و روزها گريه مي كرد.

استانتون زماني كه آنتاگونيست سرسخت او بود، فداكارترين دوست لينكلن شد. همه به اين دليل كه عظمت لينكلن را در فروتني او مي ديد.

تواضع چيست؟

بسياري از ما زمان زيادي را صرف فكر كردن به اينكه فروتني چيست نمي‌گذرانيم. اما ما بايد.

گفته شده است:

فروتني اين نيست كه به خودت كم فكر كني، بلكه كمتر به خودت فكر كني.

به عبارت ديگر، شما زمان و انرژي بيشتري را صرف فكر كردن به همه چيز و همه افراد جز خودتان مي كنيد.

اين بدان معنا نيست كه شما مراقبت از خود لازم را ناديده مي گيريد (شما هنوز بايد بخوريد و بخوابيد و همه اينها را براي زندگي كنيد)، اما فراتر از آن، شما عموماً ديگران را مقدم بر خود قرار مي دهيد - نيازهاي آنها را در نظر مي گيريد و براي خير آنها تلاش مي كنيد. .

 

باورهاي غلط رايج در مورد فروتني

مشكل اين است كه برخي تربيت كودكان از مردم تواضع را با تواضع اشتباه مي گيرند. تواضع واقعي

افراد متواضع در خانه نيستند

يك فرد متواضع لزوماً اجازه نمي دهد ديگران هر كاري كه مي خواهند با او انجام دهند. افراد فروتن هنوز هم مرزهاي سالم و معقول را حفظ مي كنند. آنها شخصيت، احساس خود يا مسئوليت اعمال خود را از دست نمي دهند.

افراد متواضع اهل فشار نيستند.

افراد فروتن در مورد خود بد فكر نمي كنند

به نوعي، بد فكر كردن نسبت به خود در واقع نوعي غرور است. اين نشان مي دهد كه شما بيش از حد به خود فكر مي كنيد، و از اين گذشته، ويژگي بارز فروتني اين است كه كمتر به خود فكر كنيد.

افراد مغرور اغلب نسبت به خود احساس بدي دارند، زيرا تصور مي كنند كه در اعماق وجودشان چنين است بهتر از ديگران وقتي واقعيت منعكس كننده اين فرض نباشد، افراد مغرور بدبين، دلسرد و افسرده مي شوند.

از سوي ديگر، افراد فروتن تربيت كودكان اهميتي به درخشان و موفق بودن يا ظاهر شدنشان نمي دهند. آنها اصلاً زمان زيادي را صرف فكر كردن به خودشان نمي كنند، چه مثبت يا منفي - آنها بيش از حد مشغول فكر كردن به ديگران هستند.

متواضع بودن شجاعت مي خواهد

در طول جنگ جهاني دوم، يك مخالف وظيفه شناسي به نام دزموند دوس به عنوان يك پزشك نظامي خدمت مي كرد.

دوس به خاطر ايمان و عقايد صلح‌طلبانه‌اش توسط سربازان و مافوق‌هايش مورد آزار و اذيت قرار گرفت. اما به جاي معامله توهين با توهين، داس بي سر و صدا از طريق آموزش رنج مي برد، سپس به تنهايي بيش از 75 مرد را زير آتش دشمن در نبرد نجات داد.

براي اين و ساير اقدامات شجاعانه، به داس ستاره برنز و مدال افتخار اعطا شد - تنها مخالف وظيفه شناسي كه چنين مورد تجليل قرار گرفت.

فروتني دزموند داس به او كمك كرد تا توهين‌ها را تحمل كند، شكنجه‌گرانش را ببخشد و جان كساني را كه به او آسيب رسانده‌اند نجات دهد. اين به او قدرت مي داد تا غرايز خود را براي حفظ خود سركوب كند تا ديگران را نجات دهد.

 

عيسي، مردي كه مظهر فروتني تربيت كودكان بود، يك بار گفت: «هركسي كه مي‌خواهد اول باشد، بايد آخرين باشد و خادم همه باشد.» سپس با شستن پاهاي شاگردانش اين مفهوم را در زمان واقعي نشان داد.

مطمئناً، همه ما در مورد افراد مشهور و مغرور شنيده ايم كه ظاهراً موفق بوده اند. اما آنها زندگي شادي نداشتند و تأثير مثبتي بر جامعه نداشتند. و بيشتر آنها دچار غايات شرم آور شدند.

كساني كه در درازمدت موفق‌ترين و مورد تحسين قرار مي‌گيرند، معمولاً كساني هستند كه داوطلبانه خود را فروتن كرده و از قدرت، اعتبار و غرور خودداري كرده‌اند.

پس از كساني كه پيش از شما رفته اند ياد بگيريد. از اشتباهات خود درس بگيريد. اجازه ندهيد غرور باعث درد بيهوده بيشتر شما شود.

خودت را فروتن كن و شاد باش

منبع:

https://masiresaabz.com/product/%D8%AA%D8%B1%D8%A8%DB%8C%D8%AA-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9-%D8%B4%D8%A7%D8%AF-%D9%85%D9%88%D9%81%D9%82/

 

زمان شروع تربيت كودكان

۲۹ بازديد

انسان‌ها گونه‌ اي هستند كه مي‌توانند خود را با چالش‌هاي محيطي وفق دهند، و در طول سال‌ها اين ما را قادر به تكامل بيولوژيكي كرده است - يك ويژگي اساسي كه در حيوانات يافت مي‌شود اما در هوش مصنوعي تربيت كودك وجود ندارد. اگرچه يادگيري ماشين در بازي‌ هاي پيچيده‌اي مانند Go و Dota 2 پيشرفت چشمگيري داشته است، مهارت‌هاي تسلط بر اين عرصه‌ها لزوماً به كاربردهاي عملي در سناريوهاي دنياي واقعي تعميم نمي‌يابند. هدف تعداد فزاينده‌اي از محققين ساختن هوش ماشيني است كه بيشتر شبيه انسان‌ها رفتار مي‌كند، ياد مي‌گيرد و تكامل مي‌يابد.

مقاله ايي جديد من باب تربيت اصولي

مقاله جديدي از OpenAI مستقر در سانفرانسيسكو پيشنهاد پكيج آموزش تربيت كودك مي‌كند كه آموزش مدل‌ها در بازي پنهان كردن كودكان و قرار دادن آن‌ها در مقابل يكديگر در ده‌ها ميليون مسابقه، منجر به اين مي‌شود كه مدل‌ها به طور خودكار رفتارهاي انسان‌مانندي را ايجاد كنند كه هوش آن‌ها را افزايش مي‌دهد و پس از آن بهبود مي‌يابد. كارايي.

پنهان كاري كودكان

چرا پنهان كاري؟ بوئن بيكر، محقق OpenAI، اولين نويسنده مقاله ميگويد كه پنهان كاري به عنوان يك نقطه شروع سرگرم كننده بيشتر به دليل قوانين ساده آن انتخاب شد.

قوانين بازي: همه عوامل به عنوان اشياء كروي شبيه سازي شده اند كه مي توانند سه نوع عمل انجام دهند: پيمايش. چنگ زدن و حركت دادن اشيا؛ و اشياء را قفل كنيد كه فقط توسط هم تيمي هاي آن عامل باز مي شود.

دلايل پنهان كاري كودكان

محققان يك تا سه «پنهان‌گر» و يك تا سه «جستجو» را در محيط‌هاي شبيه‌سازي‌شده و زمين‌بندي‌شده فيزيكي با اتاق‌هايي كه با ديوارهاي ساكن مرزبندي شده بودند، قرار دادند. محيط ها همچنين شامل جعبه هاي متحرك با اندازه هاي مختلف و رمپ هاي متحرك بودند. محققان از يادگيري تقويتي براي آموزش عواملي استفاده كردند كه سيگنال پاداش آنها - مكانيسم تشويقي براي تحريك عوامل براي دستيابي به اهدافشان - از قوانين ساده پنهانكاري پيروي مي كرد: پنهان كاران وقتي از ديد جويندگان پنهان مي مانند، پاداش دريافت مي كنند و جويندگان پاداش دريافت مي كنند. وقتي مخفي گاه ها را پيدا مي كنند.


چگونه هوش مصنوعي مخفي كاري مي كند

در طول فرايند آموزش، عوامل هوش مصنوعي در چندين مرحله از استراتژي ها تكامل يافتند. در آغاز پنهان كاران (آبي) فقط فرار از جويندگان (قرمز) را آموختند. با پيشرفت گيم پلي، پنهان كنندگان شروع به استفاده از ابزارهايي به نفع خود كردند، به عنوان مثال، جعبه ها را براي مسدود كردن درها حركت دادند تا جويندگان نتوانند وارد اتاق آنها شوند.


سپس جويندگان استراتژي هاي مقابله اي مربوطه را توسعه دادند، به عنوان مثال از رمپ ها براي بالا رفتن از ديوارها استفاده كردند.


در پاسخ، مخفي كاران ياد گرفتند كه سطح شيب دار را به داخل اتاق خود ببرند تا جويندگان نتوانند از آن براي عبور از ديوارها استفاده كنند.


با پيچيده‌تر شدن محيط‌ها، پنهان‌كاران ياد گرفتند كه با استفاده از جعبه‌هاي دراز «قلعه‌هاي» مستحكم‌تري بسازند. اگرچه OpenAI بر اين باور بود كه اين استراتژي نهايي خواهد بود، اما جويندگان بار ديگر با موفقيت مقابله كردند - راهي را براي پريدن روي جعبه و استفاده از حركت براي «موج‌سواري» در بالاي آن، از روي ديوار و داخل قلعه پنهان‌سازان پيدا كردند.


در مرحله آخر، پنهان‌كاران ياد گرفتند كه با قفل كردن تمام جعبه‌ها قبل از ساختن قلعه خود، در برابر «موج‌سواري باكس» دفاع كنند.


محققان از تكامل اين استراتژي‌هاي مختلف به عنوان «پيشرفت مهارت‌هاي نوظهور از برنامه‌هاي آموزشي چند عاملي» ياد مي‌كنند. اصطلاح "خودكار آموزشي" امسال توسط DeepMind ابداع شد و براي چندين عامل به كار مي رود كه به تدريج وظايف جديدي را براي به چالش كشيدن يكديگر در يك محيط خاص ايجاد مي كنند. محققان OpenAI بر اين باورند كه اين فرآيند مشابهاتي در انتخاب طبيعي دارد.

"چرا ما واقعاً در مورد اين موضوع هيجان زده هستيم اين است كه به نوعي پويايي هاي مشابهي را مي بينيم كه روي زمين با تكامل ديده ايم. بنابراين شما همه اين نوع موجودات را روي زمين داريد كه در حال رقابت و تكامل با هم بودند. و در نهايت از آن انسان هايي به دست آمد كه به نوعي AGI جهان طبيعي هستند.

چرا اين تحقيق اهميت دارد: با توجه به هدف نسبتاً ساده پنهانكاري، چندين عامل آموزش ديده از طريق خودبازي رقابتي ياد گرفتند كه از ابزارها استفاده كنند و مهارت هاي مربوط به انسان را براي پيروزي به كار گرفتند. OpenAI معتقد است كه اين يك جهت تحقيقاتي اميدواركننده براي توسعه و استقرار عامل هوشمند آينده است.

OpenAI به منظور تشويق تحقيقات بيشتر در اين زمينه، كدها و محيط هاي خود را منبع باز مي كند. يكي از نويسندگان مقاله، محقق OpenAI، يي وو، به Synced گفت: «جامعه دانشگاهي واقعاً به محيط‌ها و مشكلات خوب و جالب براي مطالعه نياز دارد. اين محيط كمي پيچيده‌تر از دنياي ذرات دو بعدي است و مانند StarCraft فوق‌العاده پيچيده نيست.


چرا OpenAI علاقه مند است

هدف نهايي OpenAI ايجاد يك هوش عمومي مصنوعي (AGI) است كه قادر به انجام بسياري از وظايف در يك سيستم عمومي است. در حالي كه ممكن است مسيرهاي متفاوتي براي رسيدن به اين هدف وجود داشته باشد، OpenAI در حال دو برابر كردن تحقيقات يادگيري تقويتي است كه توسط قدرت محاسباتي عظيم فعال مي شود. OpenAI اخيرا يك قرارداد محاسباتي 10 ساله با مايكروسافت به ارزش يك ميليارد دلار امضا كرده است.

تحقيقات تربيتي

اين تحقيق پنهان‌كاري OpenAI را نيز هيجان‌زده مي‌كند زيرا با افزايش پيچيدگي محيط، عوامل به طور مداوم با استراتژي‌هاي جديد خود را با چالش‌هاي جديد سازگار مي‌كنند. بيكر مي‌گويد: «اگر فرآيندي مانند اين بتواند بزرگ‌تر شود و در محيط بسيار پيچيده‌تري قرار گيرد، ممكن است عواملي به‌قدري پيچيده‌تر دريافت كنيد كه بتوانند وظايف واقعي را براي ما حل كنند.

الگوريتم تربيت و پرورش كودك

الگوريتم اصلي: عوامل هستند تربيت كودكان از دو شبكه تشكيل شده است: يك شبكه سياست براي توليد توزيع كنش و يك شبكه انتقادي براي پيش بيني بازده هاي مربوطه در آينده. محققان OpenAI از Proximal Policy Optimization (PPO)، تكنيكي كه در آموزش برنامه هاي كامپيوتري Dota2 استفاده كرده اند، براي بهينه سازي خط مشي استفاده كردند. معماري در زير نشان داده شده است.

آموزش كودك براي بازي كامپيوتري

عوامل هوش مصنوعي ميليون ها بار به طور موازي آموزش ديده اند. آموزش به سمت مرحله نهايي (دفاع موج سواري) در پيچيده ترين محيط سه تا چهار روز بر روي 16 GPU و 4000 CPU طول كشيد.

نتايج آزمايش

در مقايسه با الگوريتم‌هاي قبلي تربيت كودكان مانند انگيزه دروني، سياست پنهان‌كاري بسيار بيشتر قابل تفسير توسط انسان است. محققان همچنين روش پنهان و جستجوي چند عاملي را در شمارش اشيا، قفل و بازگشت، قفل متوالي، ساخت طرح اوليه و وظايف هوشمندي ساخت سرپناه ارزيابي كردند. عوامل در سه كار از پنج كار بهتر از مدل هاي پايه عمل كردند.


چالش هاي تربيت كودك

بيكر به Synced گفت كه عوامل تربيت كودكان گاهي اوقات رفتارهاي شگفت انگيزي از خود نشان مي دهند. براي مثال، مخفي‌ كنندگان سعي كردند به طور كلي از منطقه بازي فرار كنند تا زماني كه محققان براي آن جريمه اعمال كردند. چالش هاي ديگر را مي توان به اشكالات موجود در فيزيك تماس محيط شبيه سازي شده نسبت داد. 

براي مثال، مخفي‌كاران آموختند كه اگر يك سطح شيبدار را در گوشه‌ها به ديوارها فشار دهند، به دلايلي سطح شيبدار از ديوارها عبور مي‌كند و سپس ناپديد مي‌شود. چنين «تقلب‌هايي» نشان مي‌دهد كه چگونه ايمني الگوريتم‌ها مي‌تواند نقش مهمي در يادگيري ماشين بازي كند. قبل از اينكه اين اتفاق بيفتد، هرگز نمي دانيد. اين نوع سيستم ها هميشه ايراداتي دارند. آنچه ما انجام داديم اساساً مشاهده و تجسم سياست است تا بتوانيم اين اتفاق عجيب را ببينيم. وو مي‌گويد سپس سعي مي‌كنيم فيزيك را درست كنيم.

منبع:

https://masiresaabz.com/product/%D8%AA%D8%B1%D8%A8%DB%8C%D8%AA-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9-%D8%B4%D8%A7%D8%AF-%D9%85%D9%88%D9%81%D9%82/

علم تبليغ

۱۸۴ بازديد

براي مثال در مناطقي كه درآمد افراد بيشتر از كالاهايي تبليغ خواهند شد كه افراد توانايي خريد آن را داشته باشند.اين بيلبورد ها معمولاً قيمت بالاتري دارند. افراد ايده پرداز در زمينه تبليغات اين نظر را دارند كه هيچ چيزي از تبليغات خلاقانه كارآمد تر در بين معرفي يك برند نخواهد بود و تبليغات خلاقانه بادوام تر است. 

اين محدوديتها منشاء ملاحظاتي است كه عمدتا مجري تبليغات محيطي در مسير نمايشگاه بين المللي اصفهان به حفظ نظم اجتماعي و موازين اخلاقي، رعايت حريم خصوصي و حمايت از حقوق اقليتها، گروههاي قومي و نژادي و طبيعت باز ميگردد و معمولا در كشورهاي مختلف، بسته به نظام حقوقي سياسي حاكم در جامعه از يكديگر متفاوت است.مقاله حاضر به مقايسه و تطبيق قوانين و مقررات تبليغات تجاري در بين چهار كشور ايران، انگلستان، چين و ارمنستان ميپردازد. اين شايد يكي از مهمترين تكنيك هايي باشد كه شما بايد رعايت كنيد. مجموعه تبليغاتي آواي ترمه به عنوان يكي از باسابقه ترين مراكز تبليغاتي، رزرو بيلبورد در كرج را به عنوان يكي از بهترين روشهاي تبليغات در كرج به شما معرفي ميكند. 

معرفي محصولات براي تبليغات

شركت هاي تبليغاتي در مسير نمايشگاه بين المللي اصفهان معمولا از توسعه برند به عنوان راهي براي معرفي محصولاتي خود استفاده مي كنند. براساس تحقيقات جديد در آمريكا، ٨٦ درصد از بازارياب هـا اعتقاد دارند، شبكه هاي اجتماعي براي كسب و كارشان با اهميت هستند و شركت هاي تجاري ايـن كشور تا سال ٢٠٢٢ ميلادي بالغ بر ١٧ ميليون دلار در روي تبليغات از طريق شبكه هاي اجتماعي سرمايه گذاري خواهند كرد اين در حالي است كـه هنـوز فقـط ٣/٤درصـد از مديران شركت ها تاثير ويژه محيط مجازي بر روي عملكرد كسب و كارشان را گزارش داده اند.

شبكه هاي اجتماعي در تبليغات

از آنجا كه شبكه هاي اجتماعي و انواع آژانس هاي تبليغاتي به راحتي در دسترس همگان قرار گرفته و در ميان خانواده ها نفوذ پيدا كرده اند، امروزه از اين رسانه هـا بـه عنـوان يكـي از ابزارهاي مهم و پرقدرت در بازاريابي اينترنتي و برندسازي يـاد مـي شـود كـه از طريـق آنها ، برندها مي توانند به سادگي و با هزينه اي مقرون به صرفه نسبت به روش هاي سنتي ، پيام ، اهداف و برنامه هاي خود را در اختيار كاربران و مخاطبان هدف قرار دهند و جايگاه مناسب و ويژه اي را در جامعه براي برند خـود ايجاد كننـد. 

علم بازاريابي

امروزه در علم بازاريابي اين ادعا وجود دارد كه رفتار برندها شباهتي به رفتار انسان هاست. در روش Native Ads مي توانيد با انتخاب يك متن تبليغاتي و همچنين تعدادي تصوير مناسب، فرآيند بازاريابي را به خوبي انجام داده و منتظر نتايج خوبي باشيد. نكته اي كه در قيمت گذاري تبليغات در اين روش حائز اهميت است اين است كه Adnetwork يك بازه براي هر قيمت هر كليك به شما پيشنهاد مي دهد كه با توجه به قيمتي كه شما انتخاب ميكنيد، تبليغ شما را در سايتها نمايش ميدهند. در اين مطالعه علاوه بر شناسايي شاخصهاي موثر بر آگاهي از برندهاي صنعت بيمه، ميزان اهميت و اولويت بندي شاخصهاي مزبور با استفاده از مدل فرايند تحليل سلسله مراتبي در تصميم گيري گروهي تعيين شده است.

محتواي تبليغات بازرگاني

نتايج نشان ميدهد علاوه بر استفاده از محتواي تبليغات بازرگاني در محاورات ارتباطي شبكه هاي اجتماعي، الگوهاي كلامي و غيركلامي مؤثري در متن پيامهاي مخاطبان ايجاد شده است. در واقع اين شباهت بيان كننده ي اين مسئله است كه برندها مانند انسان ها علاوه بر نمودهاي بيروني و ظاهري داراي هويت منحصر به فرد باطني نيز هستند تا كسب و كارها را در جهت رسيدن به مزيت رقابتي ياري نمايند. 

4.5. تبصره 2: در صورت كامل بودن مدارك و انطباق كامل طرح ها با قوانين و مقررات؛ ادارات كل مي بايست حداكثر ظرف مدت 48 ساعت (اداري) مجوز لازم را صادر نمايند. جدول بيلبورد هات 100 به صورت هفتگي آپديت ميشود؛ به اين صورت كه از دوشنبه آغاز و به يكشنبه ختم ميشود و در طول اين مدت ميزان فروش و پخش تك آهنگ ها سنجيده شده و در جدولي چيده مي شوند. در پايين تصوير نوعي محوشدگي مشاهده مي شود كه به گفته هنرمند گويا قصد داشته نشاني از گذر زمان را نشان دهد.


نتايج حاصل از اين بررسي نشان ميدهد كه براي سنجش اثرگذاري تبليغات در اينستاگرام ميتوان بر روي چهار مولفه، شامل ابعاد مرتبط با تبليغ، ابعاد اثر گذاري رواني زيستي، ابعاد مرتبط با برند و ابعاد مرتبط با رسانه تاكيد كرد. آمارهاي منتشر شده نيز نشان ميدهد كه بسياري از شركتهاي داخلي و خارجي در اين زمينه سرمايه گذاري كردهاند. بسياري از سازمانها و ارگانها داراي شعب و ساختمانهاي متعدد هستند كه نيازمند تابلوهاي تبليغات متحدالشكل مي باشد. گام اول براي استفاده از اين ابزار ارزشمند در برندسازي سنجش ادراك مصرف كنندگان از كهن الگوها است.

شخصيت برندها

تحقيق حاضر در صدد است شخصيت برندهاي منتخب بر اساس كهن الگوها، عوامل تاثيرگذار بر ادراك شخصيت برندهاي مزبور، دسته بندي اين عوامل و نحوه ادراك مصرف كنندگان بر اساس كهن الگوها را مشخص كند. براي طراحي تبليغات در واگن مترو مي توان از جزئيات بيشتري استفاده نمود و فضاي مانور براي طراح بيشتر است. 

ابزار تبليغ

بنا به تعداد ابزار تبليغات در معرفي محصولات مي توان تك تك آنها را مورد مطالعه قرار داد. البته به همين گونه هم مي بايست مي بود چرا كه مثلاً بر روي يك بيلبورد با محدوديت مساحت و همچنين به سبب سرعت بالاي مخاطبين در حركت نمي توان جزئيات محصولات و خدمات را ذكر كرد بلكه تنها كاري كه ميتوان كرد معرفي برند، محصولات و يا خدماتِ برند است.

منبع:

https://aradholding.com/%d8%aa%d8%a7%d8%a8%d9%84%d9%88-%d8%a8%db%8c%d9%84%d8%a8%d9%88%d8%b1%d8%af-%d9%85%d8%b3%db%8c%d8%b1-%d9%86%d9%85%d8%a7%db%8c%d8%b4%da%af%d8%a7%d9%87-%d8%a7%d8%b5%d9%81%d9%87%d8%a7%d9%86/

منبع:

https://aradholding.com/%d8%a2%da%98%d8%a7%d9%86%d8%b3-%d8%aa%d8%a8%d9%84%db%8c%d8%ba%d8%a7%d8%aa%db%8c-%d8%aa%d9%87%d8%b1%d8%a7%d9%86/

چگونه براي كودكان بخوانيم

۶۱ بازديد

اين كتابخانه فقط سه ماه است كه باز شده است و دانش آموزان نمي توانند منتظر رفتن باشند. هر چهارشنبه، آن‌ها را براي «دوره كتابخانه» به اتاق روشن و پر از كتاب مي‌برد. آنها از گوش دادن به خواندن او از داستان‌هاي رنگارنگ لذت مي‌برند – اين يك تجربه كاملاً جديد براي آنها است.

نامكس كه 28 سال در كلاس اول در مدرسه تدريس كرده است و  تربيت كودكان در جامعه امروزي، گفت: «آنها كتاب هاي زيادي را به امانت مي گيرند، به خصوص بعد از دوره كتابخانه، آنقدر زياد كه من به سختي موفق مي شوم همه آنها را در دفترچه يادداشت كنم!» او با لذت قهقهه زد. همه اينها براي معلمان مدرسه ابتدايي كامپونگ تام نيز تازگي داشت. تا همين اواخر، آنها نمي دانستند چگونه به دانش آموزان خود نشان دهند كه خواندن چقدر مي تواند سرگرم كننده باشد.

فراتر رفتن از چهار ديواري يك كتابخانه

كوچك فقط كتاب مورد علاقه خود را براي كل كلاس خواند و معلمش خانم قلم با غرور مي درخشد. آموزش تربيت كودك همين چند ماه پيش اين امكان پذير نبود. "ساعت من كجاست؟؟" گفت و صفحه رنگارنگ را برگرداند. وقتي صدايش را پايين آورد تا صداي تيك تاك ساعت در بيايد، چهره اش متحرك شد: «تيك! تيك! تيك!» هر دانش آموز كلاس اولي در كتابخانه نزديك بود از انتظار منفجر شود.

حتي با وجود اينكه نامكس قلم قبلاً بارها در كلاس داستان‌هايي را با دانش‌آموزانش به اشتراك گذاشته بود، روش او اين بود كه از روي يك كتاب درسي كه توسط دولت منتشر شده بود، با تصاوير بي‌نظير بخواند، سپس از آنها بخواهد داستان را خلاصه كنند. آنها قبلاً هرگز كتابخانه اي نداشتند. خواندن مثل يك كار طاقت فرسا به نظر مي رسيد و دانش آموزانش به راحتي حواسشان پرت مي شد.

 

يك معلم كلاس اول در كامبوج به مدت 28 سال از تفاوت يادگيري نحوه خواندن براي دانش آموزانش شگفت زده شد.

گروهي از معلمان كامپونگ در طول دوره آموزشي Room to Read ما ياد گرفتند كه چگونه براي كودكان خردسال بخوانند. ما همچنين با مدرسه همكاري كرديم تا كتابخانه اي را ايجاد كنيم كه با كتاب هاي كودكان چاپ محلي پر كرديم. مجموعه، كتابخانه جديد، كتاب و فعاليت‌هاي خواندن - همه بخشي از برنامه جامع سوادآموزي ما هستند - در كودكان خردسال عادت به خواندن را تشويق مي‌كنند.

در اين دوره آموزشي، متوجه شد كه آموزش خواندن براي سرگرمي به دانش آموزان جوان مهارتي است كه او مي تواند بياموزد. و او متوجه شد كه عادت به خواندن مي تواند تأثيري اساسي بر كودك بگذارد - عادتي كه بسيار فراتر از چهار ديواري كتابخانه است.

«تكنيك‌هايي كه Room to Read به من آموخت بسيار مفيد هستند. «من حتي دانش‌آموزانم را به نويسنده و تصويرگر معرفي مي‌كنم» - كه به نظر مي‌رسد يك كار سرگرم‌كننده است زيرا تيم انتشارات Room to Read فقط از استعدادهاي محلي استفاده مي‌كند.

 

تنها پس از سه ماه، ريكساي كوچك در حال خواندن كتاب مورد علاقه‌اش براي همكلاسي‌هايش در اتاق كتابخواني مدرسه‌اش است.

"من مي توانم پيشرفت بزرگي را ببينم"

قبل از دوره آموزشي، معلم كامپونگ، سوكمول كيت، فقط از يك فعاليت خواندن اطلاع داشت - بلند خواندن. اكنون او مي داند كه چگونه فعاليت هاي خواندن را با نمره مناسب جفت كند. او فعاليت مشترك خواندن را براي مهدكودك ها دوست دارد زيرا آنها مي توانند در حين خواندن در مورد صدا و لحن بياموزند.

براي اطمينان از اينكه معلمان با رويكرد جديد راحت هستند، سال بعد دوره هاي آموزشي تكميلي برگزار مي كنيم. علاوه بر اين، تسهيل‌كننده مديريت كتابخانه محلي ما دو بار در ماه از كتابخانه بازديد مي‌كند تا دوره كتابخانه معلم را نظارت كند - ساعت هفتگي كه هر كلاس براي يك فعاليت خواندن به كتابخانه مي‌رود.

سوكمول مي گويد: «قبلاً فقط كتابداران آموزش مي ديدند. اكنون كه هر معلم در مدرسه در ترويج خواندن نقش دارد، مي توانم شاهد پيشرفت بزرگي باشم.

ايجاد هيجان در كودكان براي مطالعه

تصميم ما براي آموزش معلمان در تمام كشورهاي محل كارمان زماني شكل گرفت كه متوجه شديم در تعدادي از كشورهايي كه كتابخانه‌هايي تأسيس كرده‌ايم، بچه‌ها آن‌طور كه ما انتظار داشتيم كتاب نمي‌خوانند.

كلر وايات، مدير برنامه سوادآموزي، توضيح داد: «ما احساس مي‌كرديم كه داشتن معلم در هدايت فعاليت‌هاي خواندن به دانش‌آموزان كمك مي‌كند تا جذابيت كتاب‌ها را ببينند و آنها را براي خواندن هيجان‌زده كنند.

و اين دقيقاً همان چيزي است كه مطالعه ترويج خواندن ما به اين نتيجه رسيد كه اخيراً در 106 مدرسه در آفريقا و آسيا اجرا كرديم: عادت دانش‌آموز به مطالعه به طور قابل توجهي تشويق مي‌شود وقتي معلمي كه در اتاق خواندن آموزش ديده فعاليت‌هاي خواندن را انجام مي‌دهد.

سوك اينگ چان، مدير برنامه سوادآموزي كامبوج، گفت: «در سرتاسر كامبوج، ما متوجه شده‌ايم كه اين رويكرد جديد معلمان را در تشويق كودكان به خواندن فعال‌تر كرده است».

كتاب مورد علاقه او در دست، به جلوي اتاق دويد. او روي صندلي تكان خورد، پاهاي كوچكش تاب مي‌خورد و شروع به خواندن كتاب چك چك مي‌خواهد ازدواج كند، كتابي برنده جايزه، براي كل كلاس كرد. معلمش خانم قلم اولين كسي بود كه براي او كتاب داستان خواند. او احساس غرور مي كرد - حالا او هم مي توانست!

منبع:

https://masiresaabz.com/product/%D8%AA%D8%B1%D8%A8%DB%8C%D8%AA-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9-%D8%B4%D8%A7%D8%AF-%D9%85%D9%88%D9%81%D9%82/